用读后造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、读后感的另一种方法是与所读的内容产生互动。

2、考生的试卷经弥封、誊录、对读后，形成朱卷，考官对朱卷进行评阅。

3、上都是些一得之愚，读后感多过评论，由于铁骨的故事才刚刚开始，所以就评到这里，稍显单薄。

4、一座独桥行路难，光杆司令作战难，筷子一只吃饭难，睡觉一人幸福难，光棍一个生活难。光棍节，收到祝福就不难，马上遇到好姻缘！未脱光读后就转！

5、从前有个少爷，平日吃喝玩乐，游手好闲，把他父亲留下的遗产都花光了，临近年关，连柴米也没有。除夕夜，这穷困潦倒的少爷写了一副对联自嘲，贴于门口：“行节俭事，过淡泊年。”村上有位老学究读后，慨叹不已，在对联的联首各加了一字，成了：“早行节俭事，免过淡泊年。”。

6、我认为你们可以在郊外散步的时候分享一下简奥斯丁著作的读后感。

7、她的阅读量多面广，留下一些较有价值的读后感，与其创作的文学批评一样，臧否人物褒贬鲜明，颇有锋芒。

8、这三人既是白居易的好友，也是刘禹锡的好友，所以当白居易写了两首表示哀挽的绝句寄赠刘禹锡时，刘读后很有同感，便写了此诗作答。

9、好了，这本书作者还在写着，我也还在读着，类似读后感一样不知深浅地写下这些青涩的文字，算不上书评，聊且当作与作者的交流吧。

10、这本书的读后感，我并不愿意介绍其他的内容，而是说说里面的垃圾危机这一重头章节的读后体会。

11、连横的知音章太炎读后叹为“必传之作”。

12、精读在精读课文时，我们要把生词，词组，句型做成笔记读后要试着用这些疑问词提问自己谁，什么，何时，何地且努力用自己的话来回答。

13、领主铁券聚齐后是否有秘文显示，破读后其中有一条就是维麦家男性尽丧之日，即为落日将落之兆，是吧?

14、希望可以将它们一一读完，再跟大家分享一下读后感!

15、读后，我思绪万千，心情如大海般波涛汹涌，久久不能平静。

16、写排比句有许多好处。它能够使人强烈的抒发自己的思想感情，读起来琅琅上口，有一种音乐感和节奏感。这样的句子用在文章里，语言很美，很生动，很形象。使人读后有一种身临其境的感觉。

17、读之忍俊不禁，读后顿觉腹饥，于是寻找食物充腹。

18、去买一堆的书回来雄心勃勃的准备看完写读后感，然后毫无罪恶感地把书扔到墙角然后上网抄作文了事。

19、各篇首条注释溶解题、背景、本事、意旨、品鉴于一体，结合选注者心得，钩玄提要，言简意赅，读后一篇之概貌即了然于心。

20、这篇小说，真是戏不够，爱情凑，读后让人觉得味如鸡肋。

21、但对其中的若干篇什仔细阅读后，我才发现既有的经验并不完全可靠。

22、天冷了有寒意，送条祝福表情谊，请你读后有笑意，表示体会我心意，回条信息表谢意，让我看到你诚意，发条信息很容易，不要让我总失意，愿你幸福总如意。

23、这篇文章语言清新、流畅，读后让人叹为观止，连声叫好。

24、至于“连续发出驴叫声”，则提示把谜底联起来读后和“驴”字的发音一样，也用到了谐音复扣法。

25、文章的题目虽然很普通，但文章却写得风生水起，沉博绝丽，让人读后余音缭绕，舍不得放下。

26、曹靖说，他有个小本子，里面全部写着读后心得，灵感一来，想到新菜式也写下来。

27、读后感启发学生进一步思考文章用意。

28、第五节，从不同侧面解读后读图时代产生的社会文化影响及其存在问题。

29、读后要试着用这些疑问词提问自己谁，什么，何时，何地且努力用自己的话来回答。

30、我曾想成为一名出色的作家，出口成章，作品万人翻阅，读后意犹未尽。

31、当一个人能够直接阅读上帝的时候，那时间太宝贵了，不能够浪费在别人阅读后的抄本上。

32、鲁滨逊漂游记，童年，昆虫记的读后感，作者简介，作品简介，主要情节，我喜欢的人物。

33、每周，学生提交一篇一页的读后感。

34、这条短信有魔力，阅读后一切的烦恼都“宵”去，所有的霉运都“宵”去，全部的苦难都“宵”去，独留快乐与幸福。祝你元宵节快乐“宵”遥！

35、小学语文考卷上有一道阅读题，大意是讲一位母亲为了孩子吃尽了苦，最后去世的事。阅读后，要求学生在一年后的清明节对母亲说几句心里话。某小学生这样写道"祝妈妈清明节快乐，福如东海，寿比南山!"。

36、周末到了，请朋友准备好大海的胸怀，迷人的微笑，激动的心情来迎接我的信息，阅读后你将一切顺利，烦恼全消，天天开心。怎么样，我够朋友吧！

37、你也可写些读后感，给书打分或通过标签来给它们分类。

38、此外，也可要求学生分享阅读某些指定漫画的读后感。

39、对于一些英诗，黄色壁纸，及推销员之死之读后杂感。

40、朱自清的散文情景交融，读后令人回味无穷。

41、萧观音读后也觉喜欢，不觉其中之诈，便于纸尾复书过去创作的七言绝句《怀古诗》。

42、他读后决定为这首词谱写一个新曲子。

43、读后要试着用这些疑问词提问自己是谁，什么，何时，何地且努力用自己的话来回答。

44、李解读后心得中国是一个崇尚儒学的国家，同时也崇尚侠文化。

45、比如内容一栏中有“写人”、“写景”、“写动物”、“读后感”等，体裁一栏则有“记叙文”、“议论文”、“抒情文”等。

46、这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

47、阅读后该书将消失于星界位面的不知名处。

48、读后很为这个非洲狐狸肯于割弃的气度所感动，甚至改变了从寓言中得来的“狡狐”印象，至今仍屡屡想起。

49、垂头准备离去，偶遇一旧书摊，随手拿过一本泛黄的旧书，深被吸引，于是不再犹豫，购之;读后发觉，此书竟为绝世孤本，本着奇文共赏之原则，转发于此。

50、读后感”的“感”是主体，引述不能过多，如果变成原作的复述，那就喧宾夺主了。

51、巴萨队长普约冒险小虎队在线阅读尔也入选了，不过腿上有伤，但阿森纳的法布雷加冒险小虎队读后感斯却因为受伤缺阵。

52、这段文字，写得十分生动细致，抓住了人物的特点进行重点勾勒，使人读后产生出呼之欲出的感觉。

53、这部小说塑造了一个有血有肉、个性鲜明的人物形象，读后让人久久难忘。

54、这是一篇优美动人的散文，构思隽永，好语似珠，使人读后爱不释卷。

55、周末来临，请朋友准备好大海的胸怀，迷人的微笑，激动的心情来迎接我的信息，阅读后你将一切顺利，烦恼全消，天天开心。怎么样，我够朋友吧！

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。